设计方案

精选设计方案范文7篇

为了确保事情或工作得以顺利进行，往往需要预先制定好方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家整理的设计方案7篇，欢迎大家分享。

一、设计费量的定制：

设计费在10万以上的(包括10万)省外工程方能承接。其工作内容有:景观概念规划设计、方案设计、初步设计、施工图设计、效果图绘制及多****制作等。

二、设计费的取费标准：

居住区、道路、广场、公园及其它景观项目,根据工程项目的具体情况,可分别按工程总造价（图纸概算）的5%-10%进行取费，也可按15元/㎡-18元/㎡进行取费，屋顶花园按工程总造价的10%或15元/㎡～25元/㎡进行取费，也可按20xx年《工程勘测设计收费标准》进行取费(根据项目的实际情况可上下浮动20%)。

三、设计费计算方式：

3.1景观设计面积=总用地面积－建筑占地面积{2.7m以上的消防通道(水泥地面)不计算景观面积，如有铺装设计则按实际面积计算}。

3.2景观工程总造价×费率=设计费基价。

3.3设计费基价×专业调整系数×工程复杂程度=景观设计费。编制工程施工图预算的，按照该景观工程设计费的10%收取施工图预算编制费；工程监理的，按景观工程总造价的2.0%～2.5%收取监造费；编制竣工图的，按照景观工程设计费的8%收取竣工图编制费。

园林设计工程专业调整系数：1.1；工程复杂程度分为一般（Ⅰ级）调整系数0.85，较复杂（Ⅱ级）调整系数1.0，复杂（Ⅲ级）调整系数1.15三个等级进行调整。

四、工作阶段及设计成果：景观设计工作根据项目情况可分为五个阶段进行。

4.1 第一阶段：概念设计

4.1.1 场地现况勘察、相关资料收集及整理；

4.1.2 与业主沟通，确定主题构想；

4.1.3 场地空间概念分析，景观方案总平面图、分析图及分区平面图草图;

4.1.4 主要景点透视意向（照片/图面辅助说明各景点意向）；

4.1.5 概念设计说明；

4.1.6 此阶段工作十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

4.1.7 阶段成果提交A3文本二份。

4.2 第二阶段：方案设计

4.2.1 概念设计的进一步完善，与业主再次沟通，使概念构思达成共识，成为并经专家评审最终确定的景观方案；

4.2.2 深化概念设计，完善表达设计概念的总平面效果图、分析图、分区平面图、总体鸟瞰效果图、重要节点透视效果图；

4.2.3 总体地形变化处理方案，包括各主要剖、立面图；

4.2.4 总体植物效果方案；

4.2.5 方案设计说明；

4.2.6 景观工程估算书；

4.2.7 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

4.2.8 阶段成果提交A3文本二份；

4.3 第三阶段 初步设计

4.3.1 依据方案成果与业主、建筑设计院再次沟通，对景观设计方案达成共识，并进行深化方案的初步设计；

4.3.2 总平面优化，确定最终总平面布置图；

4.3.3 确定总体竖向设计；

4.3.4 植物配置及苗木清单；

4.3.5 主要分区放大平面设计；

4.3.6 地面铺装形式及材料处理方案；

4.3.7 景墙、台阶、种植池、步行小径等初步设计；

4.3.8 喷水池/水景之造型和表面材料设计；

4.3.9 配套专业前期技术准备；

4.3.10 小品及设施初步设计；

4.3.11 景观照明灯具选型；

4.3.12 绿化浇灌布置方案；

4.3.13 景观工程概算书；

4.3.14 此阶段工作二十个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

4.3.15 阶段成果提交A3文本加(白图)二份；

4.4 第四阶段 施工图设计

按国家制定的行业标准进行设计，能完整提供环境景观施工所需要的全部图纸及所应达到可供施工的设计深度。

4.4.1 景观设计总平面索引图（标明分区）；

4.4.2 总平面布置图；

4.4.3 总平面定位图；

4.4.4 总平面竖向设计图；

4.4.5 总平面种植设计图及苗木表；

4.4.6 总平面景观照明、浇灌配置图；

4.4.7 分区平面布置图；

4.4.8 分区平面定位图；

4.4.9 分区放大平面铺装设计图；

4.4.10 各区重要节点设计详图；

4.4.11 景观土建专业施工图；

4.4.13 景观结构专业施工图；

4.4.14 景观水电专业施工图；

4.4.15 施工图设计说明；

4.4.16 此阶段工作周期为二十五个工作日完成（根据项目情况议定设计周期）；

4.4.17 阶段成果提交蓝图八份，可供报批的电子文件一份。

4.5 第五阶段：施工配合

4.5.1 在施工图设计完成后，进行施工前设计交底；

4.5.2 对施工单位选送的主要铺面材料进行确定封样，以确保景观工程按图施工；

4.5.3 对主要施工节点到现场进行协调（到施工现场配合3-5次或另议）;

4.5.4 协助发包人解决工程施工中出现的技术性问题，解答施工单位有关设计方面问题，负责设计变更；

4.5.5 参加所有与园林有关的工程验收，签发竣工证明书。

4.6 若发包人需要增加或修改部分图纸的收费标准：

4.6.1 鸟瞰效果图：面议；

4.6.2 局部透视效果图：面议；

4.6.3 施工图（CAD）A1：500元/张，A2：400元/张，A3：200元/张；

4.6.4 增加设计文件份数的，由发包人另行按市场价的两倍支付设计文件工本费。

4.6.5 动画及多****项目：以时间计算，价格面议。

五、各阶段设计费收取支付比例：

5.1.1 合同生效后三天内，发包人支付设计费总额的20%给设计人，作为定金（合同结算时，定金抵作设计费）。

5.1.2 设计人提交方案设计文件后五个工作日内，发包人支付设计费总额的30%给设计人；

5.1.3 设计人提交初步设计文件后五个工作日内，发包 ……此处隐藏1992个字……读、去想。

教学时间： 四课时

教学过程 ：

第一课时

一、 回忆诗歌，背诵。

1、 教师点诗，全班背诵。

2、 定时背诵，时间三分钟，看谁背的诗最多，同桌相互检查。

3、 统计，评选最优秀的诗歌背诵者。

二、 欣赏、背诵《望洞庭》。

1、 听教师背诵，学生开始自由想象。

2、 学生齐读。

3、 教师讲述洞庭美景及相关的神话故事。

4、 学生自由讨论诗歌的意境。练习背诵。

5、 检查。

三、 课后背诵有关洞庭的诗歌。

第二课时

一、 师生以环保为话题讨论珍稀动植物。

1、 你知道世界上有哪些珍稀动植物？

2、 为什么要保护珍稀动植物？讲解生物链。

3、 珍稀动植物的处境。

二、 阅读短文《为银杉保险》。

1、 学生自由阅读课文。划出全文中心句。

2、 哪几段讲了原因？原因是什么？阅读第一、二自然段。

1） 解释植物熊猫，引号在这里起到什么作用？繁衍的近义词是什么？

2） 说说为银杉保险的直接原因是什么？担心 火灾 威胁 国宝

3、 为什么买了保险后就能起到保护银杉的作用？你还有其他的办法保护银杉吗？

4、 学生自由讨论保护其他珍稀动物的方法。

第三课时

一、 介绍教师节的来历，教师职业的伟大。

二、 读题明确作文要求。

三、 分析图意。

1、 看图。说出主要意思。

2、 析图。从主到次依次说出图中所见的人物或景物。

小女孩、两束菊花、窗户、台历、课本、眼镜、笔筒、地球仪、墨水瓶、朝阳、牵牛花、

3、 哪些是非写不可的？描绘一下他们的特征。

4、 推前：事情的起因是什么？

5、 想后：结果会怎样？

四、 学生拟题纲（段落式提纲）。

五、 构思五分钟后开始写作，教师巡视。

第四课时

讲评作文。

从图意的表达。故事的完整、句子的表达三个方面重点分析。

【本单元复习四课时：听写生字词、四字词，讲解同步训练，设计自主练习。】

教学过程：

一、 创设情境，激发兴趣，经历估算

1、创设情境

(1)师：小朋友们，还记得我们的老朋友笑笑和淘气吗？

（课件出示：笑笑：小朋友们，你们好呀！你知道今天我给你们带来了什么吗？（出示一个小圈）我要和淘气进行套圈比赛，你们想看吗？）小朋友们，你们先猜猜谁会赢？

(2)当裁判，观看比赛，记录分数。

（学生边看动画边记录）

(3)反馈记录情况并自评。

2、估算

(1)看着统计表里的数据,想想你刚才的猜测对吗?

请你再来估计一下谁会赢?

(2)你是怎么估计的?把你的方法说给同桌的小朋友听。

(学生自由表达，同桌交流)

(3)反馈

生1:第一次淘气比笑笑多1,第二次笑笑比淘气多1,而第三次淘气多,所以淘气赢了.（同学评价：觉得他说得怎么样？）

生2:从30里借1给23前两次淘气和笑笑就一样多了,再看第三次淘气比笑笑多3所以淘气赢了.

生3:我发现第二次淘气比笑笑成绩低,其他两次都比笑笑高,所以淘气赢了.

小朋友说得都真不错！但是你的估计真的对了吗？让我们一起算出他们的总分来验证一下吧！

二、 验证猜测，探索算法

1、验证猜测

（1）抛出问题：三次比赛结束后，淘气共得了多少分？

三次比赛结束后，笑笑共得了多少分？

（2）列出算式并计算，把计算方法写在统计表下面。

（生独立探索并记录，教师巡视）

（3）揭示课题

生：淘气９7分，笑笑９4分，所以淘气赢了。

生说师板书：淘气：24+29+44=97笑笑： 23+30+41=94

观察这个算式跟我们以前学过有什么不一样呢？（三个数连加）

这就是我们这节课要学习的内容，连加！（板书课题：连加）

2、探索算法

(1) 小组交流计算方法

(2) 反馈

生1：我是用列竖式的方法；(生板演)

生2：我先用24+29=53 再用53+44=97；

生3：20+20+40=80，4+9+4=17 ，80+17=97；

生4：20+20=40 ， 40+40=80 ，4+9=13 ，13+4=17 ，80+17=97；

生5：24+44=68，68+29=97；

生６：24+30=54，54+44=98，98-1=97；

生7：21+29=50，50+44=94，94+3=97；

(3)优化算法

师：小朋友们真是太厉害了，想出了这么多的好方法，那你们最喜欢

哪一种呢？以后你们就可以选择自己喜欢的方法进行计算了！

(4)选择一种自己喜欢的方法验证笑笑是不是真的输给了淘气？

三、综合训练

1、小丽前两次共得了70分，她可能套中了哪两种动物？

说一说你是怎么估计的？

2、如果小丽三次套中了１００分，她可能套中了哪几种小动物呢？

把小丽的分数写在笑笑的下面。

(学生自由活动,并小组评价，全班反馈)

3、如果套中了两种动物，最多可以得到多少分？最少只能得多少分？

四、练一练

1、夺星比赛，谁是夺星小能手？（ ）个星！

（练一练第1题）同桌当小老师互评！

2、抢答比赛。看谁答得多！

40+27+5= （72、62、74） 27+27+8= （32、62、52）

60+9+26= （76、65、95） 9+26+57+1= （81、93、82）

3、挑战淘气。

现在你也可以套三次，把你的成绩写在统计表上。

算一算你能不能战胜淘气？ （学生独立完成）

师：谁战胜淘气了？（指名回答，师板书）

4、完成练一练第3题。（课件出示表格及图）

（1）先估计一下，哪年获得的奖牌多？

（同桌交流估算方法）

（2）独立完成（1）（2）题，验证估计是否正确，全班交流反馈。

（3）思想教育。

（4）你还可以提出哪些数学问题？

五、总结

通过这节课的学习，你学到了什么呢？

六、课外延伸

回家后找好朋友举行套圈比赛并记录下来，然后再算一算谁赢了！